近日，惠州仲恺高新区2026年信息科技学科教学智能体大赛决赛举行。经过现场展演和答辩，来自仲恺中学、惠南实验学校、英光学校等校的10个作品获得一等奖。
去年11月，教育部等七部门发布《关于加强中小学科技教育的意见》，提出把科技教育作为完善拔尖创新人才培养体系的关键举措。今年9月，仲恺高新区组建创客、人工智能、无人机、信息学编程、机器人、科技创新六大科技教育（STEM）工作坊，打造高素质信息科技师资队伍。此次由仲恺高新区教育事业发展中心主办的智能体大赛，正是该区以赛促教、推动人工智能与中小学教育教学深度融合的生动缩影。
据悉，该比赛面向小学到高中各学段，分为学生学习赋能、教学辅助、教学评价与学业评估、开放创新四大类别。经过初赛，来自全区17所中小学的26件智能体作品入围决赛，应用学科除信息科技外，还延伸到数学、英语、科学等。
在学生学习赋能类作品中，“帮助学生学习、但不代替学生思考”是被反复提及的设计原则。老师通过设置约束条件，让智能体成为学生学习的“引领者”——不直接告诉学生答案，而是不断追问、引导他们思考。仲恺中学教师欧阳裕荣的作品《“T教授”科创答辩陪练》，还把这一逻辑延伸到科创竞赛的答辩训练中。
教学辅助类作品大多集中在备课环节，教师针对教学中遇到的问题，探索借助智能体提升教案质量与备课效率；教学评价类作品则更看重“过程性评价”。例如，惠南实验学校教师涂衍琦的作品《“文心三改”智能体》，在作文评改时只标注问题、按维度评价，既不替学生>改写、也不代老师打总分。
“与其说这是一场比赛，不如说是一个交流的平台。”仲恺高新区信息科技教研员钟利文介绍，参赛教师从真实课堂中发现问题，创新运用智能体解决问题。目前，入围决赛的作品约有一半已在实践中应用，使用周期从半个月到半年以上不等。
据悉，接下来，仲恺高新区还将把优秀教学智能体作品在全区推介，并汇编成册。
附仲恺高新区信息科技学科教学智能体大赛获奖名单
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